scuola di
COMUNICAZIONE e DIDATTICA dell'arte
“Un insegnamento efficace è quello che riesce a smentire le previsioni, cioè quello che riesce a correggere le ineguaglianze di ingresso con una messa a livello efficace e omogenea, ‘egalizzante’"
"E' proprio quando credete di sapere qualcosa che dovete guardarla da un'altra prospettiva"
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L’iniziativa AccadeMia Svelata dell’Accademia di Belle Arti di Napoli con la scuola di Comunicazione e Didattica dell’Arte è un appuntamento fisso ormai da anni. Il progetto si svolge nelle domeniche di maggio e il nome nasce da questo: una visione insolita dell'Accademia che, in una giornata insolita, svela le sue meraviglie in una serie di laboratori didattici solitamente destinati ai più piccoli, ma da alcuni anni aperti anche ad adolescenti e adulti, con visite guidate per il Patrimonio dell’Accademia.
Negli ultimi anni molti studenti hanno iniziato a proporre laboratori da attuare all’interno di queste giornate, il progetto così è diventato non solo un’occasione per tutti gli studenti di far pratica ma anche un modo per mettersi in gioco e approfittare degli anni accademici per sperimentare prima del diploma accademico.
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Progetti di scuola e attività proposte dagli studenti
Dagli
studenti
per gli
studenti
Centimetro quadrato
Paper Sculpture
IPAZIA
PUNTI DI VISTA
Workshop, seminari e attività all'interno dei corsi
Già dal primo anno vengono proposte attività formative che stimolino il più possibile gli studenti e li aiutino a comprendere le figure professionali alle quali si preparano.
Come laboratori ispirati ad alcune teorie che interessano la pratica della creatività - tra le altre, le teorie delle intelligenze multiple (H. Gardner) e dell’intelligenza emotiva (D. Goleman), l’educazione attraverso l’arte (H. Read.), il pensiero visivo (R. Arnheim) e divergente (J. P. Guilford). Queste teorie (e pratiche) sono parte fondamentale del corso istituzionale di Pedagogia e didattica dell’arte e, quindi, si propongono attività laboratoriali in workshop secondo precise necessità didattiche, teoriche e culturali inerenti l’educazione attraverso l’arte secondo i principi teorici brevemente citati.
Negli ultimi anni ci si è soffermati molto sul tema dell’accessibilità:
Qual è il ruolo della didattica museale dal punto di vista antropologico? In che senso diversità? Che cosa si intende per accessibilità? Come possiamo rendere i nostri luoghi pubblici spazi accessibili - fisicamente, cognitivamente, culturalmente? In che modo possiamo mettere in discussione stereotipi e contestare visioni egemoniche?
Collaborazioni
Da anni ormai organizziamo laboratori didattici e atti performativi insieme ai grandi musei del territorio, alle associazioni e ai festival.
TRIENNIO
didattica dell’arte
BIENNIO
didattica dell’arte e mediazione culturale del patrimonio artistico
Indirizzi
- Didattica dell'arte
- Mediazione culturale del patrimonio artistico
“Tutti sono dei geni, ma se giudichi un pesce dalla sua capacità di arrampicarsi su un albero egli vivrà tutta la sua vita pensando di essere stupido.”
-Albert Einstein
