I diplomati del corso potranno svolgere con competenza attività professionali in ambiti pubblici e privati come specialisti in grado di operare con flessibilità e autonomia nei diversi settori del patrimonio culturale e della didattica (insegnante ed educatore), nell’organizzazione di manifestazioni e laboratori didattici di eventi artistici e non, nell’ideazione e cura di progetti educativi attraverso le arti (operatore didattico), nella gestione e cura degli aspetti comunicativi e sociali, nella predisposizione di supporti comunicativi per la didattica o per la mediazione del patrimonio artistico.
Prospettive occupazionali
Operatore Didattico, Didattico-Museale
L'operatore didattico, nel campo artistico, è il professionista che si occupa di organizzare, gestire e promuovere eventi in ambito culturale, come mostre d'arte, spettacoli, laboratori all'interno dei musei e altre attività utili a diffondere la cultura verso il pubblico.
L'operatore ha dunque il compito di mediare le attività proposte con il pubblico che ne fruisce.
Insegnante ed Educatore
Insegnante di materie affini al proprio percorso di studi (vedi d.p.r. 14/02/2016, nuove classi di concorso).
La figura dell'educatore all'interno degli ambiti didattici si differenzia dalla figura dell'insegnante per le modalità e i contenuti didattici. Il suo compito parte dalla crescita individuale fino allo sviluppo di specifiche abilità del singolo.
Educare, dal latino Ex-ducere, ovvero tirare fuori, si contrappone al ruolo statico dell'insegnamento classico di trasmissione e riempimento di vuoti.
Mediatore del Patrimonio Culturale
Ovvero quella figura che facilita l'accesso al patrimonio culturale attraverso testi critici, progetti di riqualificazione dei siti di interesse e approfondisce la relazione fra le istituzioni culturali e il pubblico.
Competenze
Strumenti per la formazione di una figura curatoriale e critica
Il curatore si occupa della produzione, organizzazione e gestione di mostre, dell'ideazione di progetti culturali, didattici e divulgativi nell'ambito museale e sociale.
Strumenti per la progettazione e gestione di laboratori didattici
Obiettivi formativi
Obiettivi formativi Triennio
Il corso di studio per il conseguimento del Diploma Accademico di primo livello in Didattica dell’arte ha l’obiettivo di assicurare un’adeguata padronanza dei metodi e delle tecniche comunicative, nonché l’acquisizione di specifiche competenze artistiche e professionali, al fine di fornire conoscenze e metodologie di trasmissione e comunicazione delle modalità di realizzazione delle opere d’arte, della loro interpretazione e fruizione. Il corso ha inoltre l’obiettivo di fornire adeguata formazione per la gestione di spazi e strumenti per la divulgazione del patrimonio culturale e di sviluppare competenze teoriche e progettuali specificamente rivolte alla trasmissione dei saperi artistici, attraverso l'ideazione della gestione di percorsi laboratoriali - in presenza o a distanza - di didattica dell'arte, anche per la provata ricaduta in ambito sociale e non soltanto culturale.
Per assicurare un’adeguata padronanza dei metodi e tecniche comunicative e della valorizzazione per intervenire con competenze specifiche nelle attività e processi tesi al miglioramento della fruibilità, conoscenza e comprensione dei beni culturali, i diplomati della Scuola devono possedere:
1. Adeguata formazione teorico-pratica e tecnico-operativa di metodi e contenuti della pratica artistica, comunicazione, allestimenti, museologia e museografia e della didattica dell’arte;
2. Strumenti metodologici e critici adeguati all’acquisizione di competenze relative ai linguaggi espressivi, delle tecniche e tecnologie più avanzate;
3. Conoscenze pedagogiche-didattiche ed ermeneutiche per progettare percorsi di apprendimento;
4. Adeguate competenze culturali e tecniche di nuove tecnologie multimediali di comunicazione;
5. Un'adeguata conoscenza di strumenti informatici e di comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza.
6. Un'adeguata conoscenza di almeno una lingua europea, oltre la lingua madre, nell’ambito di competenza e per scambio di informazioni generali.
Obiettivi formativi Biennio
Il corso di studio, articolato in due indirizzi specifici, ha l’obiettivo di assicurare una preparazione specialistica di metodi e tecniche comunicative e di trasmettere competenze culturali, artistiche e professionali necessarie per la didattica dell’arte (primo indirizzo) e la mediazione culturale del patrimonio artistico (secondo indirizzo). Complessivamente, l’obiettivo del corso è quello di formare alla progettazione di strumenti per la promozione e la fruizione del patrimonio culturale e di formare professionisti nel campo più complessivo della didattica dell’arte e dell’educazione in generale, con una forte attenzione alle ricadute culturali e sociali di questi processi.
Infatti, la comunicazione e la didattica dell’arte possono essere indirizzate ad un’utenza in contesti scolastici e strutture espositive, musei e laboratori didattici, ma anche in altri ambienti formativi, quali strategie culturali e sociali, strumento per favorire l’avvicinamento al sapere, la motivazione a studiare, l’apprendimento in profondità, per migliorare le competenze trasversali e limitare processi di esclusione. La didattica dell’arte e attraverso l’arte è intesa come processo trasformativo: come pretesto e pre-testo non solo per mediare il patrimonio artistico, ma anche per integrare e costruire una coscienza critica e sociale.
In particolare, la didattica è riconsiderata alla luce delle innovazioni linguistiche dell’arte contemporanea, delle nuove metodologie e tecnologie, delle problematiche culturali e sociali che ne derivano per la sperimentazione e progettazione dei percorsi didattici, anche nell’ambito della didattica museale e della mediazione del patrimonio.
Gli studenti potranno inoltre acquisire un’adeguata formazione per la gestione di spazi e mezzi per la mediazione dei codici e dei linguaggi dell’arte, nonché per l’utilizzo di strumenti idonei a progettare forme di comunicazione appropriate per specifici obiettivi e contesti, e realizzare interventi didattici che tengano conto di pubblici differenziati (bambini, adulti, anziani, stranieri, disabili, etc.), avvalendosi di laboratori e supporti multimediali di divulgazione e didattica.
Quale proseguimento del percorso triennio di Didattica dell’arte, il corso è strutturato in un primo anno teorico-scientifico incentrato sui settori disciplinari della storia dell’arte, su insegnamenti di carattere pedagogico‐didattico e antropologico, sulle problematiche nate con i nuovi media in relazione alla comunicazione dell’arte, per affrontare problematiche collegate alla mediazione culturale; e in un secondo anno che si differenzierà a seconda dell’indirizzo scelto: l’indirizzo dedicato alla Didattica dell’arte è centrato su insegnamenti teorico-pratici sulle discipline artistiche, la sociologia dell’arte e la sua comunicazione; l’indirizzo dedicato alla Mediazione culturale del patrimonio artistico è centrato su insegnamenti teorico-pratici relativi alla didattica museale, alla museologia, alla gestione e alla comunicazione del patrimonio.
A questi corsi si aggiungono laboratori di approfondimento, workshop e tirocini formativi curricolari in vista della futura attività professionale.
Obiettivi specifici
Gli obiettivi del biennio, nei suoi due percorsi di Didattica dell’arte e Mediazione culturale del patrimonio artistico, sono di:
- Acquisire consapevolezza su scopi e funzioni della didattica dell’arte e attraverso l’arte, tesa a fare della didattica uno strumento critico e trasformativo
- Acquisire un’adeguata padronanza degli argomenti sui quali si fonda la riflessione e la pratica educativa
- Acquisire consapevolezza della mediazione culturale del patrimonio artistico approfondendo le questioni dell’accessibilità e dell’usabilità
- Acquisire una formazione specialistica tecnico-operativa e progettuale di metodi e contenuti nei settori della mediazione culturale del patrimonio artistico;
- Possedere strumenti metodologici e critici adeguati all’acquisizione e mediazione di competenze dei linguaggi espressivi, delle tecniche e tecnologie contemporanee e non.
- Possedere adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione delle informazioni, anche con strumenti multimediali.